12.11工作日志

今天参与一年级诗词童园展区的布置，是一次“让古诗变活”的温暖尝试。从构思到落地，我们始终围绕“孩子视角”展开，让展区不仅是展示空间，更是孩子与诗词对话的乐园。主题选择上，我们避开了晦涩的长篇，精选《咏鹅》《春晓》《静夜思》等孩子课堂上已学、生活中能感知的诗词，降低认知门槛。布置时没有用刻板的文字张贴，而是把诗词“藏”进场景里：比如在展区角落搭了迷你“池塘”，用蓝色纱幔做水纹，旁边立着卡通白鹅立牌，牌上印着《咏鹅》；在“小花园”区域种上仿真迎春花，花丛中挂着写有“春眠不觉晓”的风铃，孩子路过时能听到清脆声响，自然联想到诗句。惊喜的是孩子的参与感。我们提前让孩子画“我心中的古诗”，把他们的作品贴在展区四周，有的画了举着月饼想妈妈的小朋友，对应《静夜思》；有的画了满身泥巴的小鸭子，诠释《咏鹅》的童趣。开展后，常看到孩子拉着老师、家长，指着自己的画讲解诗句，原本抽象的文字，变成了他们能触摸、能讲述的“朋友”。次布置让我明白，对低年级孩子来说，诗词教育不用追求“高大上”，而是要把诗词放进他们熟悉的生活场景里，让他们用眼睛看、用耳朵听、用小手摸，才能真正感受到传统文化的温度。