下午第四节走进李丹老师的英语课堂，这是一节常态试题讲评课，本节课进行了听力练习及阅读理解AB讲评。李老师课堂的独特之处在于她对听力材料中学习资源的挖掘与把握，以及阅读理解题目详略得当的处理。
听力试题我们通常采用随测的方式，整套试题完整训练，并核对答案，量化分数，之后针对共性错误进行重点分析与讲解。对于错误较多的习题也会再读、理解听力原稿，加强理解记忆。但李老师对听力材料的运用做到了有的放矢，挑出较好的对话材料或语段让学生再次朗读理解，并归纳要点，进行积累。听力原稿中不乏对话语言相对比较地道，情景真实性更强的对话内容和语段，把这些材料运用起来，对学生补全对话习题的做题能力和语感培养帮助很大。阅读理解AB篇采取了详略的处理方式，A篇虽然题目较易，准确率较高，但文章有些难句不好理解，李老师做了重点处理，提问多人翻译讲解文章。而B篇只做了整体分析，对重点易错题进行讲解。
在试题讲评前要做足文章，不仅仅是做完了试题，批改了试卷，理解了学生的答题情况，试卷中可用素材的挖掘及处理方式同样重要，这是我需要学习和改进的地方。身边的每个人都有自己的亮点和独到做法，只要善于发现，用心学习，博众家之长，自己也定将有所提升！
（2023.3.9）
