读《优秀班主任悄悄在做的班级管理创意》
阅读了创意一——让开学季“温柔了时光”。开学是班主任工作的重要节点，班主任应当经营好“首因效应”，尽快让学生建立起对老师的认同感和对班集体的归属感。需要说明的是，不要把首因效应转化为师生的第一次见面。开学第一个月都可以视为建班伊始，学生每分每秒都在观察，都在探索，都在给老师打分。所以，开学前后一个月的系列工作都是开局，用些心思让班级成为学生恋恋不舍的地方。学生还没有正式开学，先给家长和学生写一封“情书”，含有真情的书信。每当新接班时，开学前让学生填写一份调查问卷，了解学生的基本情况。要求学生手写，开学后收上来，很直观地可以看出哪些孩子书写认真，文笔流畅，哪些家长可以转化为有利的教育资源，这是班主任了解学生的依据。学生返校时布置一间清爽的教室，教师打扮要清新雅致，给学生一个大大的拥抱，分好第一次书，照一张全家福，排好第一次座位，上好第一节班会课。开学不久后再给家长写一封家书，汇报孩子们开学这段时间的表现，分享自己的教育理念，这段时间存在的问题，以后发展的方向，促进家校共育，为孩子的成长保驾护航。开学前两周班主任一定要拿着放大镜观察学生的优点，给每个孩子写一张优点创意小纸条，让孩子把荣耀带回家。经过近一个月的努力，师生关系，家校关系相处融洽，团结紧密，形成合力。
