2.优点？缺点？

一个人自信不是坏事儿，但是，如果自信过了头，就会变成坏事儿。

我选择了阅读专题复习，然后又进一步选择了任务型阅读，把范围缩小了，但是难度增加了。

我选了八道任务型阅读题目，想展示给学生的是阅读微技能，也就是一些小窍门，在学生似懂非懂甚至不太理解的时候，助他一臂之力。

这八道题中，有一半是2020年或前两年河南中考试题，这是我们三月份曾经做过的，我直觉认为学生应该有印象，甚至有很深刻的印象。但是，现实狠狠打脸了。

看着学生一个个迷茫的小眼神，眼看着一秒一秒地超时（每道题都要比我预计的时间长十来秒），我恨不能替他们说出答案。

总之，是我托大了。前一天，组长让我去别的班试一下课，我偷懒了。我知道好课是打磨出来的，但是，我自己本身不愿意去一遍遍地讲然后修改，我一直觉得自己班的学生跟别班的学生是不同的，适应了的方式方法总不愿意去改变。如果，这次讲课安排在别的学校，我知道肯定会是陌生的学生，我一定会去别的班多试几次。

所以，熟悉的不一定是好事儿，改变一下未必是坏事儿。

3.别人都在进步，自己不进则退。

跟我同课异构的是我以前的同事。我知道他很优秀，很有能力，但我没想到他的课竟然如此精彩。

这其中不乏团队的力量，但是更重要的是自己。

课已经讲过一周了，刘老师还在替我惋惜。刘老师跟我一个学校，心总是偏向我的，她一直说我的设计怎么怎么好……

我笑笑，大不了明年再来嘛！