原谅远远优于处罚:处罚是最需细致且不无危险的教育方法，在运用这一方法时，许多教育工作者常常会犯错误。一般来说，孩子们对于哪怕一点点的不公正都非常敏感。此外，他们对于“公正”与“不公正”、“好事”与“坏事”都有自己的理解，因此，对于孩子们的这些特点，老师在教育工作中不能不予考虑，有时在老师看来是极轻的处罚，而孩子却认为是不能容忍的不公正，他会感受到不应受到的委屈。如果深入分析，我们就会发现:受处罚的孩子确实常常是正确的，而且集体也站在他这一边儿，原来，处罚是不适当的，因而，也是不公平的。
经验证明:在学校里所实行的处罚中有90%是不公正的，大多数处罚的不公正性，已在学生之中形成了一种确定的认知:一般来说来，处罚就是严重的不公平，只是学生不得不忍气吞声而已。
不公正的处罚往往开始于小事。这里的小事是指孩子们毫无恶意但因缺乏经验、不懂事而偶尔干下了不体面的事，此时，成年人便错误的做出了激烈的反应。
