今年，我有幸报名教学能手大赛，回顾整个赛程，心情像跟着环节起伏的旋律，每一步都带着不同的滋味。
入围名单以荣誉打分为准，等待结果时心里满是忐忑与期待——既怕前期积累不够，又盼着能获得站在赛场的机会，直到校长通知我入围了，悬着的心才轻轻落地。挑战更大的是比赛日期提前了一个月的时间，(本想国庆假期再多研读材料，系统复习的，这下可真是考察平时积累了)，内心不觉一阵慌张。
笔试当天，下着大雨，独自勿勿赶到银河小学，开始一上午的三个比赛项目。
笔试：90分钟，内容涉及新课标和小学数学专业知识，指尖翻卷时多了几分紧张与专注，怕遗漏关键知识点，也怕答得不够全面，落笔时格外慎重，只想把平时的积累完整呈现。
听评课：60分钟，本次课题为：认识“平行四边形和梯形”环节，此时心情转为平和与求知，带着学习的心态观察课堂，注意力全在授课细节里，倒忘了紧张。临来比赛前，有幸得到我们数学团队老师的祝福与指导，特别是方老师，分享她之前拿下教学能手时的经验，收获满满当当。从拿到答题纸的一刻起，我就不停写，因为时间只有1个小时，如果听完再写，时间肯定不够用，还好到时间前，我刚好答完搁笔。
教学设计：60分钟，内容：设计“两位数乘两位数”，感谢学校安排的常规听评课，这节课恰好刚刚听了三级部数学老师，徐龙老师讲的这节课，恰好复习时，我也看了这篇教学实录，比赛保稳为关键。同时，我也陷入了纠结中，总想着怎么调整情境、优化探究环节，才能更贴合学生认知，体现核心素养落地，终于也是赶在时间到前，刚好写完，唯一不足就是，答题纸有限，板书设计未安排上，我觉得这是遗憾点所在。
本次比赛采用线上抽签决定比赛时的座位号以及讲课顺序，我抽到的是16号。笔试结束后，王主任宣布讲课规则，与泰安优质课比赛赛程相同，也是上午和下午分开抽课题，上午的4位选手前一天下午4点抽题，准备一晚上的时间，第二天按时来上课，下午的4位老师是当天上午7点抽课题，下午来上课，公平起见，大家提前都不允许熟悉学生。
一天8节课，而我是16号，这样排在了第二天的最后一节课，起初我认为下午最后一节课，孩子们都累了，可能会效果不好，但我实在是多想了，正是因为这个次序，我有幸得到我们福田数学团队最有力的后推。
讲课当天7点，我去银河小学抽到了五上的《比的意义》，后来我才知道我们下午组的四位老师都正在教五年级！看来这手气不是一般的好！近几年我也一直在带五年级，所以对教材和这个课题比较熟悉，得益于学校的常规听评课，我前年讲过这节课，手里有现成的思路和资源。我打电话汇报万校长抽题情况，万校长鼓励我，抽五年级课题太好了，我熟悉，同时又协调娄校长临时修改听评课通知，先帮我磨课。这样七点半到学校做准备，八点半我就开始了第一次试课。
特别感谢我们数学团队老师，课后大家帮我出主意，方老师帮我制作修改课件，高校长和娄校长一直帮我抠细节，还有环节衔接与激励语言，五级部的老师都提出自己的宝贵意见，怎么去调整，律叶老师帮我打印探究单......
经过一中午的调整与打磨，一个全新升级的课件华丽呈现，下午两点，我开始了自己的第2次试课！过后，校长们和方老师又跟我叮嘱了些细节与语言。带着团队的期待与后推，4点我就到了银河小学的候课室，到我讲课时，走上讲台，我看到学生的脸，反而生出笃定与投入，顺着预设的环节引导互动，当看到学生积极举手、准确回应，心里满是踏实与欣喜。整节课轻松、愉快，师生互动有效热烈，卡着40分钟的时间，我完成了讲课环节的展示。
直到9月30日，四轮比赛全部选手都讲完课，成绩公示，我悬着的心才放下。
这一次的比赛，我深切感到了我们强大的福田团队，这是任何一个学校都难达到的精诚团结，真可谓是天时地利人和，身为福田一份子，吸收团队智慧，再次感激大家的托举！
一次比赛，我感觉成长了许多！未来，我也会继续大胆尝试，争取更快地成长！
