
两位数乘两位数(不进位)笔算教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能:理解两位数乘两位数(不进位)笔算的算理,掌握“先用第二个乘数个位乘第一个乘...
浴火重生,向光而行 ——读王暖暖《重生》有感 在命运的狂风骤雨中,有人选择沉沦,有人却逆风飞翔,书写属于自己的传奇。 王暖暖,这位“泰国孕妇...
《按比分配》知识梳理 1. 在日常生活和生产过程中,常常需要把一个数量按照一定的比来分配,这种分配的方法通常叫做按比分配。解答按比分配的应用题时...
一、课程标准相关要求: 【内容要求】在实际情境中理解比和比例以及按比例分配的含义,能解决简单的问题。能运用常见的数量关系解决实际问题,能合理解释...
近几天的复习中,我们遇到了这个题,第3题 班上的学生更是对于开放性问题越来越感兴趣,答题也是各自有各自的想法,想法不同,思路和算式也不相同。 一...
在新课程标准中,数学发散思维和创新思维具有重要地位。 数学发散思维是指从不同方向、不同角度去思考问题,寻求多种解决方案的思维方式。它有助于学生打...
圆柱与圆锥体积关系的探索,是本册数学图形与几何教学中的又一难点,通过在现实情境中,不断观察、操作、比较等活动,进一步发展孩子们的空间观念...
数学来源于生活,又应用于生活,比如我们现在学习的圆柱与圆锥相关知识,孩子们就积累了丰富的认知经验,基于孩子们的直观认识,结合实物观察与操作...
新学期伊始,乘着集团开学大会的东风,聆听书记的谆谆教诲,各位优秀教师的发言,萦绕耳畔。我对上一学期的工作进行了复盘,同时对即将到来的新学期充满了...