1.对话是平等的,倾听是关系的延续。谈话可能预设了目标和场景,甚至可能会高高在上。
2.教育不只是为了一切学生,是为了这一个孩子,此时此刻的需求,但很多时候我们看不到这个孩子此刻的需求。
3.孩子犯了错,不断思考才会长进。
4.如果你想批评孩子很简单,起码花三天时间,第1天表扬他一次,第2天继续表扬他一次,让他屁颠屁颠的跟着你的时候,第3天你可以批评他了。
1.对话是平等的,倾听是关系的延续。谈话可能预设了目标和场景,甚至可能会高高在上。
2.教育不只是为了一切学生,是为了这一个孩子,此时此刻的需求,但很多时候我们看不到这个孩子此刻的需求。
3.孩子犯了错,不断思考才会长进。
4.如果你想批评孩子很简单,起码花三天时间,第1天表扬他一次,第2天继续表扬他一次,让他屁颠屁颠的跟着你的时候,第3天你可以批评他了。