一、情景导入
同学们，大家认识我吗？我是五班六班的数学老师，大家可以叫我李老
师，在上课之前我想跟大家先聊一聊
师：我们学校每周二和周四的下午都开设有拓展课程，你们知道我们学校
一共开设了多少门拓展课吗？
生回答
师：给大家普及一下，老师通过查阅我们学校的公众号得知一共是62门拓
展课程。其中健美操深受同学们的喜爱。
二、探究新知
健美操拓展课的学生要进行健美操表演。小邓老师将参加表演的60人平均
分成了2队，每队有多少人？
生答：60÷2=30（人）
师：为什么用除法来解决呢？
生：平均分。平均分指的是每份同样多可以用除法来表示。
师：这是我们二年级学过的内容，相信大家都会做，那大家敢不敢接受新
的挑战？
生：敢。
出示题目：健美操拓展课的学生要进行健美操表演。小邓老师将参加表演
的60人平均分成了2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
师：哎，这道题和刚才那道题有什么不同？考查你们观察力和记忆力的时
候到了
多了一个条件，每队分成了3组
问题也不一样了，刚才问的是每队多少人？这次问的是每组多少人？
师：你能从题目中获取哪些数学信息？
生：60人平均分成了2队，每队平均分成3组。
这些数学信息之间有什么关系？
60人和2队之间有关系，2队和平均分别3组之间有关系
师：独立思考，在练习本上写出解答。
微小组：
和你的同桌交流一下你列的算式，每一步表达什么意思？
每队的人数
每组的人数
综合算式
师：你先算的是什么？
先算的是每队多少人，然后再求每组多少人。
第一种方法总结：这位同学采用的方法是从题目中的信息出发，我们可以
边读题边思考，根据条件将参加的60人平均分成2队，先求出每队的人
数，再结合条件每队平均分成了3组，求出每组的人数
共分的组数
每组的人数
综合算式
你为什么要带小括号？
加括号的意思是先求一共多少个小组，然后再求出每组多少人？
第二种方法总结：这位同学采用的方法是从问题出发，进行分析，先根据
问题:每组多少人？求出共分的组数，再用总人数除以组数得到每组的人数
两种方法都有分步和综合两种写法，你更喜欢分步还是综合呢？
分步算式清晰明了，综合算式更加简便，不管用哪种方法，我们都要弄清
楚每一步算式所表示的意义。
还有其他的方法吗？
师：李老师这里有一种方法，你们来帮李老师看一看这种
