对所学重点内容进行归类整理。复习时，老师要把所学的知识分门别类进行归纳整理，在复习时针对不同的类别进行。这样学生会易于接受，容易识记。比如先复习汉语拼音，再是生字，接着是常见词语，包括近义词和反义词。然后是有关句子的训练。再复习要求背诵的内容 ，最后是看图说话和阅读理解。层层分类，步步深入，这样学生复习起来才会由易到难，每节课都有内容，按部就班尽然有序。第三， 多样化形式复习字词。在复习字词时，要采取多样化的方式方法进行。比如可以采用有趣的联想策略来帮助学生识记，以此增强复习的趣味性。低年级学生年龄小，对所学知识理解、掌握不是一次就能完成的，需要反复重现。因此，我们一定要重视帮助孩子复习功课。低年级以识字为主，所学字“回生”现象很严重，大约每学三四十个字，就要“小复习”一次；每学七八十个字，就要“中等复习”一次；期中、期末则是“大型复习”，停下来，给孩子消化的时间，让他们及时掌握所学知识。复习时，不能只按一个顺序读、默字词，要打乱顺序读、默字词。我们强调的反复，不是简单的机械重复，而要采用多种方式复习。如采用形近字比较、同音字比较、反义词比较等方法，这样可以培养孩子的观察能力和分析比较能力。有时做猜字、拼字、归类的小游戏，可以提高孩子的学习兴趣。还可以将学过的字组成新词语、新句子，让孩子灵活运用所学知识。总之，复习是学习过程中十分重要环节，它直接关系到学习的质量，所以一定要重视检查孩子复习情况。
陈晗晗6.20工作日志
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