《王崧舟观课10讲》第一讲
导读问题：
1.如何根据单元语文要素和课后问题确定教学目标和教学内容？
2. 26页王崧舟老师强调的4点对我们的语文教学有哪些启示？
第1点：将语文要素置于语文核心素养这个大背景之下，既着眼于语文局部要素的落实，又着眼于语文整体素养的发展。
第2点：思维的发展与提升必须依托语言实践，在语文要素的建构和运用的过程中得以实现。
第3点：要按照学生思维发展的一般心理过程培养和提高学生的思维品质。
第4点：要尽量展露语文要素学习过程中隐含的思维过程。
默读课文，揣摩人物的心理活动本文的语文要素，对这一语文要素，肖老师设计了读出语气，填补空白，揣摩心理、追问意图4个板块，在由浅入深的人物对话中带领学生深入人物内心，理解人物语言背后的情感，对语言的沉默行为中学生发展的形象思维、逻辑思维 、想象思维，语文要素的落实促进了思维的发展，思维的发展推动了语文要素的落实。
