形成性评价需要以学生为中心……只有当他们了解了自己的优缺点并知道如何应对才能够取得进步。
自我评价对学业成就的影响
自我评价能够给学生的学习带来收益，因此我们值得在教学期间额外给学生一些时间进行自我评价和设定目标。研究结果反复证实了，对让学生对他们的学习进行思考，并且清晰地表达出他们理解了什么、什么地方仍需要学习，就能提高成绩。
反馈和自我评价相结合的作用
如果老师一开始要求学生描述他们做过什么，哪方面是成功的、哪方面是不成功的，他们对反馈的回应就会更积极。把反馈和自我评价视作相辅相成的事件，将是老师明白给学生什么样的指导才能够促进学生自我评价能力的提升。
同伴评价和自我评价的作用
在没有更多教学的情况下，给学生提供自我评价和同伴评反馈相结合的机会，能够显著提高学习成绩。
自我评价与有益学习相结合
强调有挑战性的学习目标对取得更高的成就有重要作用。
许多研究证实了，给予学生有挑战的目标，他们便会更努力地学习，并且激发出更强的智力。“学到的知识与目标的难度有直接的关系，因为随着你长时间的坚持，最终会实现困难的目标。”
反思：期末考试马上就要来了，如何让学生取得更高的成绩，我觉得给他们提供有挑战性的目标，并让他们通过自己的努力去实现，学生会更有成就感。
对于语文来说，首先每个人必须掌握的就是文中的重点词语、四字词语，日积月累，古诗背诵和默写，其次是句子的训练，阅读理解，还有习作。
首先我要做的就是圈画出文中的重点词语，人人过关，然后是本册书中出现的所有的古诗和日积月累，人人过关。课文中的四字词语、abb的词语，含有数字的词语，包含身体部位的词语，以及带有口字旁、鱼字旁、目字旁和虫字旁的这些词语的复习过关。
每一个语文园地中的词句段运用，句子的仿写，修改病句、缩句、句型转换等也是训练的重点。这些基础知识，只有人人过关，才能缩小学生之间的差距。
计划列一个过关表，哪一方面的内容过关了就给他批个对号。在一周的时间内，这些内容做到人人过关。
书中提到“当学生确实取得进步的时候自我评价才是有效的。因此在学生还在原地滞足的时候，我们最好把时间花在教学上，以促进学生在学习上获得进步。当学生开始取得进步，自我评价便能够培养出自我效能感，而且能让学生明白他们对自己的学习进步抱有责任。这样，学生就会成为更出色的学习者。”
有目标地的进行指导的学习，会让学生减轻心理负担，让学习变得更加轻松高效。所以在古诗、日积月累默写之前，我会带领学生重新复习，说一说在平时学习过程中易错的词语、重点字，他们的意思是什么？如何能够正确的记住这些字形？然后再进行默写？先自我评价，再同桌评价，最后老师过关。
老师要明确评价的目标：所有的书写内容都要规范，正确。书写要工整，字形和标点符号要正确。
