这周开启了六下的第一单元。学了一课时后改了该课时的作业，发现孩子对第一课时课上的内容How much do you weigh? How much does he weigh? How tall are you/is she?掌握并不熟练。竟有一半的人出现了How much do you weight? How much do he weight?的错误。突然感觉这就是以前从未有的一场教学事故。
仔细分析原因：1. 六下课本第一次上，没有准确把握学情 ； 2. 给孩子们去进行小组练习的时间太少了。给孩子们梳理了课文内容，关注到了centimetre,metre, gram,kilogram等,但前面老师讲得太多，后面没有多的时间留给孩子进行操练。
于是在今天的课时，就来一个 Revision 和Extension,进行了知识的复习和拓展。但这一次，我边引导和边练习，整节课足足给学生10分钟的练习时间。从学生后面的展出来看，学生明显熟练了很多。
“少才是多，慢才会快”，突然又一次理解了王博士给我们的教学心法。在以后的教学中，我得注意，不能一度为了追求教学进度，而忽略了教学本身，应多以学习者的视角来思考教学。
