危难和机遇总是如影随形，相伴而生。危机中总是充满机遇，而机遇像是藏在荆棘后的玫瑰，面对危机，我们不应畏惧，而是要披荆斩棘，这也是我们锦绣人一贯作风，不怕难，不惧危，迎难而上，破局而生。
通过我们本次的教师技能大赛，一次又一次的精神洗礼，让我也真的感受到了那丝阵痛。课堂上，想去张口为学生“秒”掉他的困惑时，课下辅导，提笔想要帮学生圈出他的错误所在时，都会有一种力量在唤醒我：闭上嘴，放下笔，给学生思考的空间，让学生学会自己去查找自己的错因。长期的精细化“喂养”，已经让一部分学生丢失了独立思考独立完成题目解答的能力，他们甚至连最基本的审题能力都在退化。而我们的新课标，重素养的大前提下，提升学生阅读能力、培养学生用数学的眼光看问题，用数学的语言去描述问题，用数学的思维思考问题。这就要求我们必须从课堂入手，由题海战术为主逐步转化为培养学生数学素养为主的学生主动性学习为主。这种变化要我们不断提升自己，不能再用老一套的办法带学生了，要变革，要带着阵痛感去变革。
我们的学校，乃至整个的教育，都处在一个危机的阶段，那么，作为一线教师，唯有不断学习，不断创新，不断实践，才能抓住机遇，更好地生存下去。当然，我们还要注重团队力量，在创新和生存的过程中，我们需要相互扶持，相互鼓励。只有团结一致，我们才能战胜困难、迎接挑战。当然，团结奉献发展是我们锦绣人的魂，这一点我们定会继续发扬下去。
面对新的挑战，我们面对学生的各种问题，也要有新的处理方式，班主任一言堂的模式要改变，我们要更多的给予学生自主管理的机会，要让学生能够享受自己的主权，能够主动地合理安排自己的学习和生活，而不仅仅是让家长和老师催着撵着做事，这样才能培养出学生的自主学习情况习惯。
新的课程标准和教学方法需要教师不断学习和适应，而技术变革中，教育信息化的推进要求教师掌握新的技术和工具。另外，新的评价体系要求教师更加关注学生的全面发展和综合素质的提升。作为教师，也要改变我们的教学思维模式，AI技术和大数据会给我们的教学带来一定的冲击力，但如果用好它们，这些同样能为我们的教学服务，成为我们教学的好帮手。
茧束缚了蛹，而蛹破茧而出，化作最美的蝶。危迎面而来，挡住里我们前进的苦，而我们于危中寻机，于暗中寻光，定能创造锦绣更美好的未来。
