今天下午，学校举行了一二年级学生的素养测评。一二年级的素养测评是近几年新兴起的一项评价措施，每个学校都很重视，纷纷使出浑身解数营造氛围，策划游戏，上级主管部门还要对各个学校的方案与组织实施情况进行颁奖，所以这项活动也开始卷起来了。
对于大家的卷，我是持反对态度的，说实话，每个学校都有自己的实际情况，场地不一样，人员不一样，学校氛围不一样，师资力量不一样，学生水平不一样，甚至还包括教师与家长对这项活动的认识也不一样，所以完全没有必要卷，卷也没有太大的意义，倒是如何将活动设计得有趣，更加贴合孩子们的喜好，这才是值得思考的。
对于这样的一种测评形式，我倒是挺赞同的。刚巧今天刷到一个小视频，杨澜采访台湾画家朱德庸先生的小视频，朱德庸先生说，读书不是小孩子最重要的事情，小孩子最应该做的事情是快乐地去玩。我非常认同他的观点，我认为一个人只有在孩童时代玩好了，才能有想象力和创造性，长大了才有可能成为一个丰富的人、有趣的人、幸福的人，才能成为一个有生命弹性的人，如果一个人小时候没有玩够，甚至都不会玩，那么他一定会成长为一个无趣的、乏味的人，成为一个虽然规矩却没有幸福的人。所以，这样的素养测评，恰恰是抓住了孩子们爱玩的天性、勇于挑战的天性，让他们在一关一关的闯关游戏中不知不觉完成测评，这样的测评融合了所有学科，题目不难，方式有趣，孩子们都很喜欢。
今年学校的运动场建好了，我们的活动就放在运动场进行。草坪绿油油的，阳光明朗朗的，每个年级十几个项目分列在跑道上，孩子们撒欢似的在各个项目间穿梭，像一只只快乐的小鸟，他们每人手上都拿着一张通关卡片，像《西游记》中唐僧的通关文牒一样，每完成一个项目，评委就在这份文牒上盖上不同数量的章，孩子们又拿着它前往下一关。
活动有序进行，孩子们都非常开心，老师们也没闲着，帮他们拍照，随时了解通关情况，及时跟进提醒。大概过了一个半小时，各个项目的台前人越来越少了，全班都完成的都陆陆续续由班主任带回教室了。
突然，两个小女孩手拉着手跑进了运动场，她们跑到一个个评委老师旁边，问有没有看到其中一个女孩的通关卡片，在得到否定的答复以后，她们又在草坪上一块块地寻找，还是无果，她们显然着急了，不知道怎么办才好。最后，在寻找无果的情况下，组织活动的老师给了她一份新的通关卡片，让老师给她补上过关的评价。
