娃儿们慢慢找到了自己的学习节奏。
拼读故事和raz故事让自己在情景故事中慢慢感受，自己会拼读、会理解、更会结合图片文字感受有趣的部分和画面，从每一次忍不住的笑声以及自己涂涂抹抹的颜色搭配中感受到参与创作的美好。最近一段时间对于情景的构建和描写有了进一步的能力，同时慢慢尝试把自己的生活场景描画出来。
例如，brown的句子中
My mom's face is brown and my mom
's hair is brown, too.
My little sister falls down into the puddle, so her face becomes brown.
I think the chocolate is brown.
这些与生活情景的联系，体现了娃儿们的感知与迁移能力，把画面通过文字真实描述。慢慢地看到了在故事中出现的结构、词汇在自己的句子中不断尝试和表达的机会，关键是自己本身个体的特点在不断融入和融合。
慢下来读故事、分享故事，在过程中慢慢体会句子的结构和画面，同时自然而然地融合在自己的生活中，这得益于简单的事情重复做，读着读着就会了，这也是大声朗读和持续默读的魅力所在。
不知不觉中娃儿们也学会了展示自己和包容他人。
最开始每个人都想找读的好的娃分享，于是经常有娃在找伙伴的时候，有点小尴尬。慢慢地发现每个人分享一个故事，每个人都有价值，于是开始自然组合，学会看到每个人的优点，这时候我也变成了他们分享的对象，愿意跟每个人分享，和每个伙伴都能合作，这样的尝试扩大了自己的体验和视野，不仅跳出来自己的局限，也能体会到每个人不一样的风格和特点。
diamond善于在想象中任意遨游，甚至有时候都忘记落地一直漂浮在空中。
Elsa理性地严于要求自己，特别是在细节上慢慢形成自己的风格。
Chris喜欢张罗自己的小灵感，事无巨细。
Kevin沉浸在自己的表演状态中，感觉通过好笑夸张的动作表情可以打动他人。突然发现一开始的吸引无法持久，看来还是需要真材实料才能形成真正的吸引。
于是在表演中进入新的阶段。
安排变成了对话交流。
角色在一个和多个中融合。
情景在单一画面和多个画面中切换。
增加了场地空间的意识。
特别是整体地呈现有了统一集体的商量和探讨。
切断了刻意道具、夸张表演的吸引。
慢慢强调集体的配合和呈现，而个人的色彩，并不会逊色。思考自己的角色和台词如何来表达和展示?有了自己的独立的思考和展示，在一次次的表演中进一步提升了自己的自信和勇气。于是整体的排演速度和融合越来越有效率，自己也会挑战不需要台词辅助，选择脱稿的自由展示。在表演中呈现了整体性也表达了个体特点和风格，人在表演中的风格越来越自然和自由，而集体中也表达了整体的画面和结构。看到娃儿们的默契心中不甚开心。
演着演着，班级的整体更突显，个人也越来越有特色。原来我们是可以达成，既有整体也有个体的。这两者并不冲突，只是需要时间来练习，更需要空间来发展。
