比赛，对于从没有参加过的人来说是永远跨不出去的门槛，对内心不想参加的人来说是永远跨过不去的鸿沟；比赛，对于经常参加的人来说是不断成长的力量，是一种愈发上瘾的自我欣赏。我属于前者，参加工作数年来，不敢参加也不想参加任何比赛，一则源于自己的不自信，二则是不愿备受比赛过程的煎熬。

2023，对我来说是特殊的一年，也是具有挑战性的一年，因为这一年，历时一个多月，终于结束了班主任大赛的漫漫路。意外的是，结束后并没有想象中的轻松，反倒是整夜地睡不着觉。满满都是回顾经历，是对过程的反思。其实，整个过程并没有多难，也没有多么耗时，顶多算是自己确实用了心。虽说是取得了一等奖的好成绩，但是最后的结果却多少还是有点遗憾。回想整个过程实属三个偶然，使得所需素材能够有备而来，否则，否则又一次的班主任大赛只会是我生命中的的一缕云烟。

偶然一:机会留给有准备的人

学校赶鸭子上架似的选拔，让所有的老师都没有准备的时间。还好，自从参加三名和兰山书院后，一段时间内坚持读和写，积累了不少的素材。恰逢书院要出公众号，从之前的教育叙事中筛选一篇认真修改，成功发表。待到学校参赛选手选拔，要求每个老师准备一个教育叙事，直接搬过来就用。除了省心省力，更重要的是平时积累的真实材料，更容易感动人心，更具有说服力，也赢得了评委的一致认可。再说，学校考核的第二题是情景答辩。联系最近一段时间阅读的《好老师征服后进生的14堂课》，和所学知识在班级中的实践，完美完成了答题。能够在学校中脱颖而出，是我意想不到的，可是既然被学校选中也只能硬着头皮上了。我把这次的机会归结为机会留给有准备的人，正是因为前期的准备，一直以来的坚持读书，才让我在接到比赛通知的时候，没有焦头烂额，也没有让我无功而返。

偶然二:越努力越幸运

这次的比赛共分三个部分:班级育人方略、视频文化展示、现场答辩。现场答辩可以找些题库背诵，可是班级育人方略和视频文化展示如若没有自己的特色，肯定不能通关。回想之前整理过学校的三年规划稿，执笔过学校的年度报告，突然灵光一闪，我们班级的文化可不就是学校文化的一部分，学校的特色一定程度上不也影响着我们班级的特色。最后结合学校的文化特色和班级工作完成了班级育人方略和视频文化展示。回头再想想那些熬夜加班的不容易，以及校长找到我时那种无奈和抱怨，在完成交稿的那一刻觉得之前所有的付出都值得了。这也是我对“越努力越幸运”这句话深层次理解的开端。如若没有之前对学校文化的理解，只是单纯的班级日常工作很难使得班级文化有深层次的内涵，也很难在众多优秀班级中显山漏水。每一次的经历或欢喜或忧虑，都是生命中的宝贵财富。

偶然三:生命中的贵人很重要

在视频展示文稿的敲定中，自己着实感觉不满意，于是想尽办法找到原来的同事求助，而与之讨论定稿的过程，更是我学习的过程，睿智、用心、细心、钻研，无一不让我佩服。区别于其他人的“很好、行与不行”的评价，她是在我原有文稿的基础上诊断治疗，开刀手术。很多时候方法比过程更重要，很多时候用心也比智商更重要。值得庆幸的是这两项的最后成绩都在全区排名靠前。

接下来就是最后的答辩。在最开始等待的时候还很认真，每天抽出时间看看题目，可是时间久了，一直没有接到比赛的通知，竟然不自觉地放弃了学习。屋漏偏逢连夜雨，最后一个星期更是忙得焦头烂额，接到通知的第二天还出去学习了一整天，坐在会场无心听课，也做不到安心备考。比赛的头天晚上，家长会开到八九点，回到家练习自己说了一遍，说不两句话竟然连嘴巴都张不了。第二天，为了保险起见，我把能说的话都尽量记录到了答题纸了，可想而知肯定是记不完的，而因为害怕出错，所以也不敢再自己随意发挥了。于是乎，答题时间没到，我已经说完了。分数出来了，意料之外的低。回过头来再想，其实自己也有自暴自弃的心理，因为担心自己没有准备好，就爱咋滴咋滴吧。因为答辩之前，班级育人方略和视频文化展示的成绩没有出，所以对自己也没有太多的信心。现在回想起来，打败自己的不是别人，恰恰是自己，是自己的不自信，是自己的自我放弃，更是自己必胜心理的缺失。

还记得上次录课，也是因为不相信自己能背下教案，于是做了个小本拿在手里，使得整堂课都感觉不自在。像极了这次的现场答辩，总是因为害怕，因为不够自信，所以把自己束缚在一个框框里，殊不知正是这个框框住了自己能力的正常发挥，更别说超长了。

有一次的经历就有一次的成长，相信自己，放手一搏，也许能遇见更好的自己。加油，自己！