《水能溶解一些物质》一课学习的主要目标是通过进一步观察、比较食盐、沙子、面粉和放进水中搅拌前，搅拌时和搅拌后的不同状态，发现溶解与不溶解的主要区别和特征。学生在生活中大多无法细致地观察到溶解的过程。因此，对于物质究竟是怎样均匀地分散到水中去的缺乏感性认识。
课堂上通过对面粉等物质的溶解现象，分析出食盐在搅拌前下沉，搅拌时在水中旋转，然后消失不见就是溶解了的现象；反之，像沙、面 粉这类物质下沉，然后搅拌之后静置一会儿还沉淀在水中的现象就属于未溶解。学生了解这一概念后，课延伸：结合，生活中还有哪些物质可以在水中溶解呢？
本课中给了学生很多的参与和表现的机会，结合学生观察的记录总结实验的结果，让学生在课堂中体验参与的乐趣，提高学习科学的兴趣，并且在培养学生在实验过程中应严谨态度，才能得到正确的结果。通过全组的评课我认为在本节课的学习中，有一下不足：1、没有采用探究的学习方式，从而降低了课堂的参与性。2、一些课的课前准备不到位，导致学生没有很好地观察到应该观察到的现象，并且浪费了一些时间。 3、缺乏课前预设和教育机智，智，需要将课堂再优化一下。
这堂课我充分的反思了自己的教学，在往后的教学中要注意：创新教学方式与手段，让学生更喜欢上科学课，在科学课上有更多的收获。
