黄宝国教授是长春师范大学教授，曾担任长春二实验学校副校长，长春外国语学校书记，正高级教师，特级教师，教育部国培计划培训专家。
久闻其名，未见其人，今天我终于有幸见到他，并聆听了他的一场关于新时代中小学管理者领导力提升的策略演讲的讲座。
他的讲座可谓是妙语连珠，妙趣横生。我注意观察到下面听讲座的老师没有一个自顾自地玩手机的，也没有溜号干别的事情的。大家都专心致志地听讲。
黄教授的课上总是会听到掌声，因为他的讲座有很多值得称赞的地方。他能够用大量详实的案例来论证他的观点，生活中的、身边的小事，他往往能够信手拈来。
比如，他与爱人出游买了几颗野杜鹃花，这也能成为教育领导干部的题材，因为某省曾禁止繁殖这种野生植物。作为干部就要时刻警惕，不能犯错误。
他很擅长捕捉生成性的资源，比如，他为华侨的培训班讲座的时候，发现有个家长带着孩子参加培训，一般情况，讲座教授是不会在意这件事情的。
但他从教一生都很喜欢孩子，也特别喜欢与孩子打交道。因此，他就去与那个孩子握手，并了解情况。
这件事赢得了孩子和学员的好评，那个母亲不仅没有感觉到尴尬，反而还很开心。因为孩子很高兴，而且还写了一篇日记，第二天带到课堂上来，要求黄教授念给大家听。结果这篇日记成了很好的教育资源。
他是真正地做到了以生为本，培训中同样做到了以“生”为本。赢得学员的诸多好评。
他的差点教育思想，也很值得我们学习。他作为一名特级教师，有自己的教学风格，那就是差点教育。
即“尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别"。它强调在以人为本的基础上,关注人的全面发展的同时关注人的个性差异。
他方向性把握得非常好，时常会用国家文件或总书记讲话来作为自己观点的佐证材料。
而且能够融入自己的想法，用大量现实中的例子来进一步阐述对政策的理解与贯彻落实。
总的感觉就是他非常博学，而且能够深入浅出地讲解相关内容。他还能时刻关注到现实生活中一些可以用来作为佐证的资源。
这些都是值得我学习与思考的。
