“理解百分数的统计意义”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新要求。百分数的统计意义表现在描述随机数据的倍数关系，其目的是发展学生的统计思维。认识确定数据之间的倍数关系是理解百分数统计意义的前提与基础，要求学生在具体的问题情境中，通过“在讨论与辩论中感悟数据的随机性；与已有的统计经验建立链接，感悟‘数据蕴含信息’；感悟‘命中率的来源’决定其可信度”来理解百分数的统计意义，发展统计思维。
百分数“统计意义”的内涵、育人价值及教学建议
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