孩子们之所以喜爱和尊敬快乐的、不气馁、不悲观失望的教师，是因为他们本身是快乐的、具有幽默感的人。他们擅长从每个行为、每个生活现象中发现笑点。擅长善意地嘲笑负面的东西，用笑话来支持和鼓励正面的东西，是一个好教师和好的学生集体的重要特征。
教师缺乏幽默感就会建立起一道无法相互理解的墙：教师不理解孩子，孩子也不理解教师。意识到孩子不理解你，就会使你生气，并且常常无法消除。亲爱的同仁们，相信我，让学生和教师饱受折磨、破坏班集体的冲突，有很大一部分正是因为相互的不理解。教师工作的特点，是脑力高度紧张期与相对平静期相互交替。多年的实践果断地证明：教师的心脏和神经需要长时期停止耗费，停止消耗神经和精神力量。这些力量需要补充。进行补充的必备条件就是合理使用休息时间。有规律的休息，特别是在夏天和冬天，能发展并加强神经系统的补偿能力，有助于增强忍耐力，保持沉着稳定的能力，以及用理智来控制情绪的能力。
很多在学校工作了三四十年以上，有经验的教师说，培养耐力和自我控制的因素中，尤其包括和大自然的长期接触，身体上的紧张与思想和观察相结合。同时，人们必须能够在日常工作中善于维护好神经力量——这也是心脏健康和精神健康非常重要的保证。
