昨天下午上语文课，评讲练习册。课堂上，段佳含同学先后和前排两个同学宋思贝、王浩博在交谈着什么，似乎是在借字典。我没有说什么。在我的课堂上，我不愿意将课堂秩序看的那么严。因为凭孩子们的神态和动作能看出，他们的活动是否和学习有关。过了一会儿，段佳含拿着字典来了，说悄然的悄应当读第三声。有理有据，字典上写得真真切切。这时我才恍然大悟，因为刚才评讲的时候，我说读第一声，印象中这个字不是多音字，而静悄悄的悄读第一声。
学习最重要的是有质疑精神，质疑课本，质疑老师，质疑专家和权威，凡事多问几个为什么。说不定在质疑的过程中，我们中国又多了一个诺贝尔奖的获得者。而在学习中，字典是最公正的法官，也是最博学的老师。在平时学习语文的过程中，遇到不认识的字或者模棱两可不确定的字，打开字典，你会消除心中的疑惑。
再看看教室，只有聊聊几个同学拿字典，太稀缺了。记得现在《小学生新华字典》，国家还配的有。也就是孩子们在上一年级的时候，每人发一本。现在已经五年级了，孩子们使用字典的习惯还没有养成。这和老师的引导教育有很大关系。接下来的教学中，首先要求每人准备一本字典。引导孩子们随时向字典请教，和字典成为好朋友！
