图片发自简书App
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在这一段读书及社会生活中，对一些与孩子相处的事情有一些感悟，用焦点的知识来分析，同大家分享：
一、前一段准备同孩孑见面，因想到孩孑学习压力大，有时晚上睡眠不太好，就想到自已这些年，有时休息不好，吃片脑白金效果不错，于是就带了一版。见孩子后，把自已的想法及脑白金送给孩孑，没想到孩孑不愿意吃药及保健品，严词拒绝，再坚持孩孑更不愿意。这使我想到应该尊重孩子的意见与想法，预设前提不一定行得通，焦点的语录也提到，孩子是解决自已问题的专家，你以为你以为的就是你以为的吗？
二、有时候孩孑同我相处时，谈到自己的一些事情时在抱怨，我就忙去分析接话，结果同孩子说话不对路，孩孑很不高兴。事后我想孩子一个人飘泊在外还要面对很多事情确实不容易，他对你诉说，实际上有时候需要的是你的陪伴，接纳，感受他的感受，认真倾听共情即可，不需什么分析建议！这样画蛇添足了。
三、前些时同孩子接触多，大部分相处中相关事务处理的也挺好，自已事后回想起来也较满意。但检核起来，还是觉得自已同孩子交流时，“水引子”的功夫还不够，总时不时按纳不住以导师的身份对孩子指导建议，谈经验感想，随然孩子没说什么，但细想起来若能再慢一点，稳一点，稳是定海神针，让孩子多说说，既使用一些预设问句，效果可能更好一些，用他自已的资源应该力量更大一些。
