一、教学环节

1 导入：回顾上节课学习的知识，通过《磁铁怎样吸引物体》这一节的学习，孩子们已经知道磁铁具有磁力。接着出示条形磁铁，

2 师：老师手上的磁铁为什么能吸引小车呢？

生：有磁力

师：老师有个问题不明白，这个条形磁铁上，每个地方都有磁力吗？

生：有

师：每个部位磁力大小相同吗？

生：相同 不同

师：刘老师也不太明白，想请大家帮老师解答一下这个问题（出示条形磁铁和回形针），你们有什么方法呢？

孩子们似乎不知道，我就给孩子们讲了方法，做了示范。

……………

学生完成实验，汇报

磁力大小不相同，两端磁力最大，告诉孩子，磁极最大的两端叫磁极

3 用磁铁的不同部位接触回形针

图片发自简书App

用有线条的纸，为了让学生将回形针都能摆在一条直线上，条形磁铁在移动过程中也便于在同一直线上，个人觉得这里可先在投影下做示范，强调回形针在一条线上，给学生示范移的方法。（开始上课时没做示范，发现有的孩子不明白，巡视过程中发现，他们回形针并没有在同一条直线就已经开始实验了）

4 磁铁放在铁粉盒上，轻轻晃动盒子，并画铁粉在磁铁上的分布，在上课时我自己也没想那么多，活动手册上也是这样描述的。结果在孩子们实验过程中，他们不明白分布是什么意思。于是我又重新给他们讲了一遍，铁粉吸在了磁铁的哪些地方，把它画下来

图片发自简书App

但是问题来啦，学生实验也好，我自己实验也好，条形磁铁中间始终没有粘上铁粉？

5 怎样找到蹄形磁铁的磁极，孩子们很容易想到用回形针，自己实验，️圈出磁极