早在暑假，我便暗自思考：今年年底我就可以申请退休了，下学期 是我教学生涯的最后一学期。在这学期里，我要坚决抛弃一切功利，跳出所有束缚， 带领我这帮关门弟子，纯粹地诗意地沉浸于悦耳的晨诵和美妙的阅读之中，为自己的教学生涯画上圆满的句号。回想过去的一年，我与孩子们坚持“用诗歌唤醒黎明”，孩子们都在快乐的诵读中变得更灵动！在他们的帮助下，我以满分的优异成绩拿到了橡果书院晨读课中级课程认证证书！最后这学期，我想进一步将晨诵与读写绘和长文挑战结合起来，更好地提升孩子们的语文素养。为了达成目标，8月底。看到橡果书院中级课程报名通知，我依然毫不犹豫报名了，报了“读写绘”和“长文挑战”两门课程。我不停地在脑海中憧憬着一开学就带领孩子们遨游书海的情景。
时间过得很快，一转眼，长达两个月的暑假就离我们而去！开学的钟声随即敲响。带着些许的兴奋走进别了近六十天的校园，校园环境依旧，似乎没有什么变化。但接下来的消息却让我脑子里一片空白——这学期我成了专职音乐教师，无缘走进语文课堂了！我知道，这也许是领导人性化管理的体现吧，考虑到我快退休了，带几节不用批改作业的音乐课轻松轻松。可我真的不想领这个情！一是我喜欢语文教学。在我看来，与孩子们一起识字、阅读是一种享受；同他们“斗智斗勇”更是一种乐趣。我从未觉得教语文辛苦，孩子们也特别喜欢上我的语文课。其次，我在橡果报的课程必须要有实践的阵地，不能凭空想象。现在倒好，我不仅失去了与孩子们一起欢笑的机会，也失去了课程实践的阵地。想着暑假还天天与我一起阅读的那帮可爱的孩子们，我忽然心里很痛。但我又想，虽然不带语文了，或许他们会安排我带这个班孩子的其他课程，我同样可以找机会带领他们进入书海，完成我所期望的诗意之旅。忐忑等了一个星期，课表终于出来了！可仔细一看，我原来所带班级一节课都没安排给我！最后一点期望都再次落空，我被浓浓的“抛弃感”包围了！整天无精打采，什么也没心思干。
我不想找领导理论，忍着怒火接受了安排。回到家，我给家长说明情况后便忍痛退出了班级群，家长们纷纷电话请求我继续带，向我表达不舍，说实话，我真的非常感动，为这一年建立的深厚感情而感动。突然，我脑海里闪现一个念头：虽然不在课堂上教他们语文了，是否可以继续引领他们阅读呢？征求家长意见，居然有30位同学申请继续跟我一起阅读，进行长文挑战。他们重新建立了一个群。就叫做“长文挑战群”。
历经曲折，我的阅读带领终于再次开启，我无比感激，感激家长的支持，感激孩子们的坚持！但没了课堂上面对面的交流，如何让阅读更有实效，更加高效，我还得不断摸索，更希望得到伙伴们的妙招！
