《记金华的双龙洞》教学反思
在《记金华的双龙洞》教学中，我运用麻吉星信息技术，开启了教学体验。此次教学，我充分利用麻吉星的抢答、投票等功能，学生们积极性高涨。在初读课文环节，借助麻吉星快速发起字词检测，能即时了解学生预习情况，针对易错字词重点讲解，效率大幅提升 。
精读环节，我运用麻吉星的小组讨论功能，学生围绕“作者游览顺序及景物特点”各抒己见，讨论氛围热烈。之后，通过投屏展示小组讨论成果，还能全班投票选出最有条理、分析最准确的小组，增强了学生的竞争意识和团队合作能力。
但这次教学也存在不足。部分学生过于关注新奇功能，分散了对课文内容的注意力。例如在小组讨论时，个别学生忙于操作设备，参与讨论不够积极。此外，教学节奏把控也出现问题，因等待学生操作设备，部分环节耗时过长，导致拓展环节仓促。
未来，在教学设计上更加精细，合理安排各环节时间，确保教学过程紧凑有序。我也会不断探索麻吉星与语文教学的深度融合，充分发挥其优势，为学生打造更高效、有趣的语文课堂。
