《数字时代的学与教》第二模块技术优势中“抢权”与“挑人”的艺术带给了我新的思考。“抢权”与“挑人”功能让课堂变得更加活跃，学生参与度更高了。在“抢权”活动中往往是学习较好的学生勇于按键，但对于学习能力较差的学生是不敢使用此功能的，因此在课堂上应该根据题目的难易程度合理地使用此功能，尽力照顾到每一位学生的听课状态。我的课堂中，我多次使用的是“挑人”功能，由于全班每位学生都可能被抽到，因此学生们在听课过程中注意力高度集中，这是使全班学生都必须积极参与的一项功能。
无论是“抢权”还是“挑人”，都是一门艺术，是教学智慧的体现。正如王博士所说，“挑人”只是手段，促使每一位学生思考教师问题才是目的，因此，教师在授课时要合理使用功能键，去帮助每一位学生成长。
