让课堂因科技而精彩
河南 张志华
在教育的广袤天地里，每一次创新都像是一颗璀璨的星星，照亮着传统教学的前行之路。昨天，我迎来了学校的一节公开课，这是一次充满挑战与惊喜的教学之旅，因为我第一次大胆地将人工智能引入了课堂。
这次尝试并非偶然，它是我这学期跟随王子老师学习成果的实践运用。在学习过程中，我深刻领悟到“应用为王”这一理念的真谛，就如同何老师所提倡的那样。我们都知道，知识如果仅仅停留在理论层面，而不付诸实践，那便如空中楼阁，一切都只是空谈。所以，我带着满满的热情和期待，开启了这次独特的教学实验。
在公开课上，我运用了多种令人眼前一亮的人工智能技术。其中，照片数字人播报是一大亮点。我精心地把学生们和我自己都制作成了数字人，当这些熟悉的面孔以数字人的形式出现在屏幕上，开始生动地播报内容时，孩子们的眼中闪烁着惊奇和兴奋的光芒。那种感觉就像是打开了一扇通往未来世界的大门，孩子们迫不及待地想要一探究竟。
除此之外，我还为这节课量身定制了一个神话故事主题的智能体。这个智能体就像是一个拥有无穷智慧的精灵，等待着孩子们去探索。在互动问答环节，孩子们纷纷向智能体提出各种有趣的问题，比如神话中的神仙是否真的存在，他们有没有可能拥有现代科技的力量等等。智能体则以它那风趣又准确的回答，满足着孩子们的好奇心。这个环节不仅极大地激发了孩子们对知识的渴望和对学习的热情，就连在场听课的老师们也被深深吸引，他们的眼神中透露出新鲜和好奇，仿佛自己也变成了求知若渴的学生。
下课铃声响起的那一刻，教室里瞬间热闹起来。老师们纷纷围到我身边，迫不及待地询问这些神奇的技术是如何操作的。看到他们眼中的热情，我感到无比欣慰，于是便开始手把手地教几位积极性特别高的老师下载豆包APP，并详细地指导他们如何设置智能体。其实，这些技术并没有想象中的那么复杂，只要我们有勇于尝试的决心，愿意在摸索中前进，这些新事物和新技术都能成为我们教学的得力助手。毕竟，这些科技成果都是人类智慧的结晶，是为了服务人类而诞生的。
回想起这节课的准备过程，真可谓是心血之作。从上周开始，我就带着孩子们踏上了神话故事的奇妙之旅。我带领全班同学走进图书馆，借阅了《中国神话故事》这本书。在课堂上，我耐心地教孩子们阅读的方法，引导他们如何去理解故事中的深刻内涵，如何去感受古代人民丰富的想象力。同时，我还教授他们复述故事的技巧，让他们能够将这些精彩的故事讲述出来。这次公开课，实际上也是对孩子们前段时间阅读情况的一次全面检验。
从课堂上孩子们那全神贯注的表情和积极踊跃的表现可以看出，他们对这次活动非常感兴趣。这节课就像是一把神奇的钥匙，打开了孩子们对神话世界和现代科技融合的认知大门。而听课老师们给予的高度评价，更是对我这次教学尝试的最大肯定。如今，站在总结的节点上，我深刻地认识到这节课的成功离不开以下几个关键因素。
一是设计精心。每一个教学环节、每一项技术应用，都是经过深思熟虑的，都是为了更好地引导孩子们学习和探索。二是准备充分。从资料收集到技术准备，从对孩子们的前期指导到课堂的每一个细节安排，都倾注了大量的时间和精力。三是真实真读。让孩子们真正走进神话故事，去阅读、去理解、去感受，而不是走马观花式的浏览。四是师生合力。孩子们的积极参与和我的引导相得益彰，共同营造了一个充满活力和乐趣的课堂氛围。这次公开课将成为我教学生涯中一个宝贵的经验，激励我在创新教学的道路上继续前行。
