评课要说好的,也要说不好的。好的可以发扬,不好的可以改进。相信众人拾柴火焰高,齐心协力出精彩。
课堂像超市,要活而不乱!需要老师提前“备货”,分层设置教学目标、教学内容、教学方式,可以放开手,大胆尝试一下。要相信孩子是解决问题的专家。
每个人都是解决自己问题的专家,只是有时连我们自己都没有觉察自己的潜能。教师要当个经验丰富的引导者,带领孩子找到自己内在的丰富宝藏,拥有解决问题的能力,成为一个能够自己“捕鱼”的人。“授之有鱼,不如授人以渔”。
评课要说好的,也要说不好的。好的可以发扬,不好的可以改进。相信众人拾柴火焰高,齐心协力出精彩。
课堂像超市,要活而不乱!需要老师提前“备货”,分层设置教学目标、教学内容、教学方式,可以放开手,大胆尝试一下。要相信孩子是解决问题的专家。
每个人都是解决自己问题的专家,只是有时连我们自己都没有觉察自己的潜能。教师要当个经验丰富的引导者,带领孩子找到自己内在的丰富宝藏,拥有解决问题的能力,成为一个能够自己“捕鱼”的人。“授之有鱼,不如授人以渔”。