“双减”政策下，如何让农村小学生的课间活动“活”而“有序”
随着“双减”政策的深入实施，学生课间可以自由支配的时间增多了，可是老师们却发现学生课间活动现状不理想：做正当体育锻炼、游戏活动的少；你追我赶，疯赶打闹的多。
笔者值班时就发现课间活动时，只有少数高年级同学在打乒乓球，篮球，还有少数在跳绳；更多的同学在你追我赶，有的把篮球场当溜冰场练习滑铲，常常把自己摔倒；有的在花坛挖洞玩；还有的在草坪上抓草屑往同学身上扔……
笔者分析了一下，现在的学生说起电子游戏头头是道，但是会玩的室外游戏活动太少了。主要是那些有益身心健康的游戏活动鲜少有人来专门教，或陪他们玩，所以当“双减”来临，有大把课余时间可以自由支配时，他们反而显得无所事事，不会合理安排了。
我们知道要想让田里不长草，最好的办法是种上庄稼，套用一下，要想让孩子们在课间这块“空地”不疯赶打闹，做一些健康、合理、有意义的活动，就得教会他们一些正当的活动方式。
（1）社团引路
学校可以通过让学生自主选择社团的方式，在社团里学会一些活动的基本技能，如：跳健美操、吹葫芦丝、捏泥塑、3D打印、编程设计、下跳棋、围棋、象棋、玩魔方、折纸、剪窗花等。
（2）体育课训练
体育课上，老师不仅可以教一些常规的体育活动:跑步、打羽毛球、打篮球、跳绳、踢足球，转呼啦圈等，还可以教一些益智益趣，既能培养学生人际交往能力，又能教会学生遵守规则的传统游戏活动，如：踢毽子、跳房子、扔沙包、滚铁环、跳橡皮筋、丢手绢、翻花绳等活动。这些活动只需要体育课上老师教他们玩一两次，孩子们就能学会。
（3）提供场地自主选择
教会了学生以上活动的玩法后，为了让他们在大课间能不受干扰地、痛快地玩，有序地玩，学校可以把校园有限的场地进行适当地规划，如篮球场、乒乓球台、足球场自不必说，这些地方只能用来开展这些体育活动。校园里的空地可以充分利用，划分成跳绳区、跳房子区、扔沙包区等等。这样，孩子们就有了多种选择。
为了方便不会的学生也能跟着学感兴趣的游戏，每个游戏区可以选两位此种游戏玩得好的学生做该游戏区的负责人，负责做教练，教想玩又不会的同学玩此项游戏。
还有些学生课间可能还想参加在社团学会的活动，如：3D打印、泥塑、下各类棋等，学校则可以在下午大课间时间开放社团活动的教室，毕竟那里有专门的材料、设备。
大禹治水的经验告诉我们与其一再警告他们课余不要疯赶打闹，告诉他们课间要做有意义的活动，不如教会他们更多有意义的活动或游戏种类，让他们会玩、有时间玩、有地方玩，可以自主选择着玩，从而让农村小学生课间活动时间也能玩得精彩，玩得有序！
