单元与现实世界的关联
单元与现实世界的关联需要思考以下问题：在现实世界中，单元的大概念如何运用？单元的大概念可以体现在哪些问题的解决上？
前面我们谈到了单元与单元、单元与学科、单元与跨学科的关联，但望远镜思维更重要的是单元与现实世界的关联。每位教师都需要从未来的角度审视整个学习对于学生的“生活价值”，思考单元的学习对他们未来解决真实问题有哪些帮助。在威金斯和麦克泰哥看来，学习只有着眼于未来，才能有一个明确的前进方向。
统整法表现为从素养目标出发来整体性地考虑单元与现实世界的关联。一方面包括跨学科素养，另一方面也包括学科素养。
基点法则是指在具体设计某个单元时，教师应该由将单元与现实世界相关联的意识，否则很容易只教了小概念和方法，没有建立起大概念，也很难使学生形成素养。
