今天月考，天气也变了。晨光刚洒进教室时，我已握着一叠语文试卷站在门口，看着孩子们蹦蹦跳跳进来，心里既有期待，又藏着几分柔软的牵挂——这是他们入学后第一次正式语文月考，我比谁都清楚，这些小脑袋里装的不只是知识，还有面对“考试”这件事的紧张与好奇。
发卷前，我特意放缓语速：“别着急，会的题慢慢写，不会的先跳过，写完再回头找它。”话音刚落，就见小航悄悄举起手：“老师，‘b’和‘d’还是分不清怎么办？”我走过去蹲下来，用手指在他手心画：“你看，像小伞柄朝左的是‘b’，朝右的是‘d’，就像你左手拿勺、右手拿笔一样。”他点点头，我摸了摸他的头，转身时又瞥见后排的朵朵正攥着铅笔，指节都有点发白，便走过去轻轻拍了拍她的肩膀：“你平时拼音读得最准，今天肯定没问题。”考试开始后，教室里只剩笔尖划过纸张的沙沙声。我来回走动时，总忍不住多留意几个孩子：小宇写着写着会皱起眉头，大概是遇到了难题，我没出声，只是在他身边稍作停留，等他抬头时递个鼓励的眼神；浩浩原本坐得笔直，后来渐渐歪了身子，我用手指轻轻敲了敲他的桌面，他立刻坐正，还偷偷朝我笑了笑。最让我心软的是小诺，她写着写着忽然掉了眼泪，我赶紧走过去，她小声说：“老师，‘花’字的笔画我忘了。”我在她草稿本上轻轻写了一遍，她擦了擦眼泪，重新拿起笔，那一刻，我忽然觉得，比起分数，这份“愿意求助、愿意坚持”的小勇气，才更珍贵。收卷时，孩子们围过来七嘴八舌：“老师，我都写完啦！”“‘小鸟飞了’的标点我填对了吗？”我笑着说：“大家都很棒，等改完试卷，我们一起看看哪些地方做得好，哪些地方可以更细心。”看着他们跑回座位的身影，我抱着试卷走向办公室，心里没有“要评分数”的压力，反而满是期待——期待在试卷上看到他们工工整整的拼音，期待发现他们写错后又改对的小痕迹，更期待明天发卷时，能借着每一道题，告诉他们：“你看，你已经比刚入学时厉害多啦！”
其实一年级的语文月考，从不是对“对错”的评判，而是我陪着这群孩子迈出“学习第一步”的见证。我的心境，也跟着他们的眉头起伏、笑容绽放而柔软变化——只愿他们能从这次小小的考试里，感受到“认真就会有收获”，而非“分数的压力”，这才是我最想传递给他们的心意。
