【摘录】
教师的教，要服务于甚至服从于学生的学，教和学成为有机的一体。有专家认为这种突出学生本位的课堂取了一个名字“叫生本课堂”。
先生只管教，学生只管受教，就好像是学的事体，都被教的事体打消掉了。
【思考】
教学教学，为谁教又为谁学呢？个人认为“教”应该是为了学生成为社会需要的人，社会成为学生需要的社会而“教”。借“教”正确引导学生在学校里“学”，学什么？学做人，学做事，为社会做好人，为社会做好事。既然这样，“学”就应该是实践，学生愿不愿意实践，怎么实践，关键在于学生的意愿，和操作的方式。如果学生愿意实践，就会产生主动、积极行为，收到良好的效果。反之，收不到良好的效果的。怎么维持主动、积极行为呢？需要尊重学生的“学”的实践操作方式，这就得根据学生的需要，选择尽可能符合大多数人的方式参与实践过程，同时关注少数人的参与实践过程，使其施展开来。说来，就是要围绕“学”确定“教”，以学定教。因此，教学的关键就是为“学”而“教”，我们平常的教学设计就应该以学生的“学”进行设计。
