王梦丹工作日志-2023.11.24
阅读，在《给教师的建议》这本书中出现的次数非常多，三十个章节都讲到了阅读的重要性。
其中十八、十九、六十、八十三、九十八，五个整章都集中对阅读的实施提出了建议和方法。
苏霍姆林斯基有关阅读的主张：真正的教育是自我教育,而自我教育从阅读开始。阅读是改变学习困难学生的有效手段。阅读是学习各门学科的基础，施教者要明确阅读之于受教者的价值。
由此可见，阅读在学习中有至关重要的作用。在这本书中，苏霍姆林斯基对于教师从专业发展的角度提出了阅读的要求和建议。
同时苏霍姆林斯基还非常重视阅读在学生成长过程中的作用。
他明确提出施教者阅读之于受教者的价值，提倡要让学生多阅读,教师要做学生阅读的引路人、同行者。
苏霍姆林斯基在这本书中对阅读能给人们带来的益处做了如下的归纳：
阅读可以增加知识储备，可以为高年级学生打好基础；可以激发探索的兴趣，唤醒困难学生的思维，发展学生智力。
使学生的思路清晰，能够促进思考；发现自身的爱好和优势，产生自豪感；发现艺术美，发现最有效最适合的艺术方法；促进自我反思。
了解对学生的这些益处，我们就要引导学生开展阅读活动，同时也应关注学生在阅读时的价值观品格和能力的表现。
做学生的引路人和同行者，关注“言”和“行”两个字，强调引领和陪伴。
作为一名大教育家，苏霍姆林斯基在阐释教师作用和角色时，没有用炫丽的词藻和高升的概念。
而是通过自己教学中的一些实例，和其他同事的一些实例，阐释教师的角色定位。
他用易懂的方式表达出教师在学生阅读时的角色与作用——教师是引领者，倾听者，是同读的伙伴。
在陪伴的同时，其实我们教师也同样获得阅读的愉悦。这本书值得每一位老师一读再读。
