今天继续学习儿童阅读指导课程，内容是第一模块的第二部分《现代教育观》，即成人如何教育和引导孩子。这部分仍然是张同庆老师主讲，学习笔记和心得如下。
一、听课笔记
1.农业社会的教育
由于生产力水平低下，能够接受正规教育的人非常少，低于全部人口的10%。这个时候的教育，一是以私学为主，国家教育很不普及。主要是贵族教育，对人的教育比较全面，能够实现人的各个方面的发展。但在中国，隋朝以后由于科举制度的影响，传统教育主要围绕科举考试，教育的内容和范围比较狭窄。
2.工业时代的教育
随着工业化的发展，生产力水平的提高近代社会的资源提供能力大大提高，既提供了学开展大规模教育的条件和可能，同时由于科不技术进步导致的社会发展，社会的复杂程度大提高，需要大量必须具备一定知识和技能的人，也提出了对教育更高的要求。
工业时代的教育主要由国家提供，以普遍的方式开展，学校是教育的主要场所，班级是教育的主要形式。教育内容逐步完善，涉及社会需要和儿童发展的各个方面，教育主要以各个学科的知识和技能的掌握为目标，教育方法特别强调记忆、背诵和训练，以直接讲授法为主。
3.后工业化时代的教育
20世纪60年代以来，随着西方发达国家工业化阶段的完成，电子信息技术的发展和互联网的出现，人类社会进入新的阶段。这个时期的教育，开始注意到工业化时代教育的弊病和问题，出现了新的教育观念和方法，例如建构主义的教育观，开放性思维，对创新和合作的重视等。
今天的中国，也基本完成了工业化，进入后工业化时代，迫切需要教育观念的更新。
4.现代教育观的基础
（1）现代社会经济生产方式、科技发展和社会生活变化带来的人们需求的巨大变化。
（2）心理学、脑科学、认知神经科学等科学研究对学习底层原理的新的认识。
（3）教育理论和教育实践的不断累积、总结和提升。
5.现代教育观的观点
（1）实现每个人的自我潜能是教育的最重要目标。
（2）积极参与和主体建构是学习最重要的基础。
（3）充分运用情境设计，让学生在接近真实情境的情绪、感知、体验中成长，通过挑战实现发展是教育的主要方法。
6.现代教育观对阅读的影响
（1）更加重视孩子内在阅读兴趣的激发。
（2）更加重视每个孩子不同的个体需要和特点。
（3）更加重视故事和情感情绪对阅读的重要性，努力通过适合孩子的阅读挑战活动提升孩子阅读兴趣和能力。
二、学习心得
这节课的学习主要有以下三点收获：
1.通过了解教育观的发展，更客观地来看待现代教育。从农业社会到工业社会，再到后工业时代，社会的变化影响着人们教育观的发展，现代教育观的形成离不开社会文化大背景。这是历史的必然，也是我们必须认清的现实。张老师说，今天的中国，也基本完成了工业化，进入后工业化时代，迫切需要教育观念的更新。
2.实现每个人的自我潜能是教育的最重要目标。这是现代教育观的观点，作为一名教师，就需要从书本的知识研究重心转移到关注个人，实现每个人的自我潜能是最高目标，这也需要课堂的变革。
3.现代教育观更加重视孩子内在阅读兴趣的激发，更加重视每个孩子不同的个体需要和特点，更加重视故事和情感情绪对阅读的重要性，努力通过适合孩子的阅读挑战活动提升孩子阅读兴趣和能力。
这是现代阅读观对阅读的影响，同时对课堂的影响也是如此。教学中要注重学生的学习兴趣，注重孩子的个性特点，注重情境教学，努力创设适合学生的学习任务挑战活动。
