读《给教师的建议》第二十一条有感
第一种培养兴趣的办法是老师找到了各种事实之间的连接点或者问题的关键点，把这个关节点、连接点抛给学生去探究形成原因，这样学生的脑子就动起来了，只要动脑子了，兴趣也就有了。
第二种是指导学生运用知识。让他们利用知识去解决现实生活中遇到的问题，比如如何去除壶底水垢，编写春联等，这样就把知识转化成了生产新东西的力量，让学生觉得知识有用，拥有知识是一件光荣自豪的事。除此还可以让学生去整理知识，形成自己的知识系统，比如化思维导图，把零散的知识纳入一个清晰的知识体系中，构建知识图谱。
第三种是让学生多读书。这样老师课堂所讲的内容要不成为他看书所得的补充或验证，要不他看书所得的内容成为课堂知识的理解材料，这样把读书和听讲结合起来，学生学习更轻松，两者相互补充，学生知识体系更清晰，觉得课堂学习对完善自我是有用的，学起来也更有劲。
这样以激发脑力劳动为基础的兴趣才能持久，学生有探求知识的渴望，就会更加自主地学习。这比表面的热闹，看似学生怪有兴趣的兴趣靠得住。
注：看来老师工作的核心不只是为了传授知识而是要想办法激发学生智力，为学生智力发展创造背景，老师干的一切事都是为了让学生动脑思考，而不是简单粗暴地把学生脑子灌满；学生干一切事都要主动动脑去思考，而不是只是被动接受，这样才能真正搞好教学。
