1：昨天小贝到家后，就说信息技术课上老师最近在让玩“梦游先生”的游戏。他想为大家制作游戏攻略的PPT。他和同桌商量好了，他们俩个周末都来制作。小贝说：“我一定要比她制作的好。”我当时就觉察到这件事就是一个激发主动性的好机会，所以我非常支持。虽然这个意味着看电脑的时间会增加，但是相比孩子的主动性和热情来说，这个可以暂时放下。
开始制作后，发现孩子对WORD的各种操作功能真是非常感兴趣，学的也快。一会弄图片，一会弄文字。自己弄完后非常有成就感。已经有五位同学和他预定了攻略。
积极归因：在自己真正感兴趣的事情上动力十足。
2：今天早上，我和爸爸商量想带小贝出去户外走一下。结果他不愿意。后来商量半天，小贝说：那这个算我陪你俩去的吧。我马上就和爸爸说：“你别不当回事，这真的是小贝陪我们去的，因为人家真的可以按照自己的方式过周末的，这胸怀，值得点赞。”爸爸也同意。
积极归因：孩子知道有时候要陪父母做些事情，愿意为人考虑。亲子关系，互相滋养。
3：今天下午完成作业，只剩下一项了：语文课文抄写一段。刚开始小贝坐下那里说：好多啊！我马上接话：打开故事，一边听一边写，缓和自己的心情怎么样？后来他就把故事放开了，作业也就很快完成了。我看了下，写的还可以。问他：这样写感觉怎么样？他说：“感觉自己分了身，一个在听故事，一个在写作业。一点也没感觉到累。”我给他竖了个大拇指。
积极归因：让写作业这件事情和积极情绪联系起来。
