对于一个教育者来说，一个学生只不过是五十分之一，或是一百分之一；而对于一个家庭来说，每一个孩子都是百分之百。教育者只有给予每个学生百分之百的关爱，才能赢得家长百分之百的理解和支持。在学生家里坐一坐，聊一聊，老师的一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，有时胜过多少天苦口婆心的教育、训导。沟通，从心开始。心灵的距离，有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触。
我班的郭文静平时活泼好动，有上课精神不集中、做事拖沓的习惯。我经常用电话和她家长联系，沟通孩子的教育问题，但却不经常见面。这次深入学生家中，我了解到平时的学习、生活由爷爷、奶奶照顾，老人对他有些宠爱。针对她的特点，我建议家长教育孩子要有耐心，做好与爷爷奶奶的沟通协调，每当孩子取得了一点点的进步，对孩子不要忽略了表扬，但孩子的错误要及时批评指出。她的父亲谈道：“老师上门家访，不仅让孩子觉得老师重视自己，也让我们更多地了解到孩子在学校的表现，老师也能及时发现孩子在家里的情况，对教育好孩子很有好处。”
我班的司文仪是个腼腆的女生，上课发言不积极，平时和同伴说话也不多。针对这一问题，班主任我进行上门家访。在家访中，我了解到：她的父母对孩子的期望很高，父母的言行影响着孩子，导致孩子压力太大。我建议：让家长注意在平时的生活中多发现她的优点，及时表扬她，让她树立更多的自信；同时，也少给她一些压力，相信孩子能表现最好。
通过家访，可以了解家长对孩子的期望以及学生家庭的真实情况。传统家访比电话沟通等更具有针对性，班主任只有到了学生家里，才可能设身处地地了解他的家庭背景，老师到了学生家里，才有可能真正走进学生心里，家校合力，才能助力成长。
