2022年12月5日下午，我带着辰来到植物角给菜浇水，看到小葱植物箱里都是干的土，没有植物了。我和辰把浇水在泥土里之后，用小铲子翻土，想着科探区的小苗是不是可以移栽到这里。
我和辰交流之后，请他想想怎么把科探区的小苗移栽到这？移栽哪颗呢？
2022年12月6日，辰带来了小树枝，原来昨天他记住了我们一起交流的:带小树枝给美工区小朋友做东西。结果，这两个小树枝给晴在科探区的玉米苗做了支架，真是互相效力啊！
辰在游戏时，选了一颗花生苗移栽到前一天翻的泥土里了。
他告诉我:还想栽一棵玉米苗。正好，科探区有三棵玉米苗，他移栽一棵，还有两棵由晴照顾。
辰继续选了一棵玉米苗栽种在泥土里，他还说:要离刚刚的花生苗远一点。一个植物箱里，一边一棵。
我们把小苗栽进泥土，用手把泥土按紧，给他们浇点水。
我们发现之前做的这个大棚特别矮，盖起来就把小苗压住了。怎么办呢？
2022年12月7日，辰在科探区游戏，我提醒他:今天，有给小苗浇水吗？辰立刻想起来了，放下玩具，去接水了。浇完水，辰说:他的房子还没改造了，我去做一下。
我看到辰去益智区拿材料到植物角搭建房子了，我在其他区域了。
游戏结束了，我来植物角看到了辰建造的高大房子，和之前怡、梅他们做的不一样，但是空间大，适合小苗生长。我们一起盖上大棚，玉米苗和花生苗的家就安置好了，可以温暖过冬了。
如果这两棵小苗能再长大点，房子不够它们的了，我们再想办法给他们"安家"。
附:
昨天他们发现的秘密:花生的根和玉米的根。
我想:
这是植物角没有新发现的一段时间之后的番外篇，也是区域联动的进一步延伸，之前是益智区和植物角，现在是科探区和植物角。
幼儿需要引导和支持，我觉得任务意识很有必要，这样的任务意识不适合全班幼儿，很适合一对一，或者一对多的小组，幼儿的个体性得到发展与展现。
这或许是辰在班级里最深刻的游戏经历了，就像之前在植物角搭建大棚的孩子们，在科探区做自然笔记的孩子们那样。
未来，区域游戏更朝向个性化方向发展，更关注个体和小组的游戏内容。
这也是我努力的方向，这样才能让每个幼儿找到合适的游戏，并在游戏中获得成就感、自信自主自由、创造愉悦……
20221209
这两天，辰区域游戏时都会来照顾小苗，今天记录自己的照顾过程。
游戏总结时，受辰移栽小苗的影响，科探区的红豆和花生小苗，小朋友愿意带回家培育。
还记得上次植物角青菜带回家了，有的孩子也进行移栽了。听说青菜已经死了。
期待这次小苗能长大，和孩子们约定，等他们把带回去的小苗照顾长大了，我们送礼物呢！
未完待续……
