通过两天半忙碌又充实的学习，我有许多感想想和大家分享。虽只有短短两天，但我的收获却有很多。给我启发最多的当属白皛老师。
白皛老师为我们进行了诗教课的示范并进行了相关讲座。白皛老师的课堂给我最大的启发就是拓展与朗诵。白老师将许多首人们耳熟能详的“月诗”融汇贯通于《十五夜望月》的课堂之上，让学生不仅能够理解诗人王建的情思，更是让大家了解了我们中国的“月”文化与诗文化。一首《十五夜望月》，却让学生复习了《静夜思》《泊船瓜洲》，拓宽了诗歌储备，诵读了《秋思》《水调歌头》《春江花月夜》。最后，一句朱光潜的“论月”句，启发学生理解月亮在中国诗坛、中国文化中的地位中国诗坛的上空，悬挂着一轮永恒的明月。
在拓展的同时，白老师也十分重视朗诵基本功的奠定，他不厌其烦的一次又一次的朗诵指导令我感到羞愧，因为我个人不太重视学生诵读水平的提高，这是不对的，以后我一定会更加重视学生对古诗的诵读。
课堂结束后，白老师的讲座也是十分发人深省，对我来说简直是“听君一席话，胜教三年书”。白老师的讲座洋洋洒洒，内容庞博给我启发最深的当属他对“文化自信”和“思维能力”的核心素养讲解。他以《秋思》这首古诗为例，为我们揭示了一堂优秀的诗教课应当具备的深厚的文化内涵。
观摩了白老师的课堂，听了白老师对于诗教课的一些看法，我深深感受到，教师要想让学生具有某种能力，首先他自己必须具备这种能力；进而，教师要想让学生成为某种人，她自己必须成为一个榜样。在今后的教学中，我一定重视学生诵读能力的培养，拓展课外知识，让学生看到中华文化的魅力。同时，在教学过程中，我一定奉行“尽信书不如无书”的理念，始终做一个有自己独立思想的老师，教学生成为有自己独立思想的人。
