问题：之前在一单元中《给物体分类》，学生活动手册中的填写情况不好，主要集中在：不知道圆圈里需要填写什么，分类不完整等。为了避免再次出现此种情况，我做了如下改进。
材料：爱牛材料中的配套卡片，10种小动物
步骤：1.先举例解释什么是分类。T：“这里是一只白色的粉笔，这里是一张白色的纸巾。若是按照颜色分，它们能放到一块吗？若是按照种类（是什么）分，还能分到一块吗？我再追加一块红色粉笔，可以和谁分到一起？”
2.填写示范。学生活动手册上，需要学生填写两种分类依据，我代领学生做了一种。再让学生小组商量做第二种。
反馈：1.因有了分类的前情了解，所以再给动物分类时，孩子们能很快找到特点进行。比如：会不会飞、有没有壳等。
2.填写效果更好。在巡视过程中，我观察到：A.都能将十种动物进行分类；B.分类依据也能很规范的填写在圆圈旁边；C.孩子可以独立分类，四人小组也会交流各自的填写情况。
