文/杜春娜
今天是美丽的元宵节，在寒假的最后一天里，我重新学习了王秀红老师于2月11号在成长学院的直播讲座《行走在快乐教学之路上》，受益匪浅。
王老师围绕着关爱学生，主动学习；潜心读课；立足课堂；挑战自我；研究课题；建设团队七个方面，把自己从一位单枪匹马的普通乡村教师成为引领乡村教师成长的一位名师教研员，从一个人到一个名师团队的历程，娓娓道来。温暖的分享，闪烁着教育的智慧；自信的笑脸，洋溢着教师的幸福；两个小时，我详细的听，用心的记，不断的思，由衷的赞叹——成长源自内心的渴望。
在乡村教学的王老师，坐着颠簸的三轮车去有经验的学校听课；刚到实验学校的王老师主动向校长提出去开封学习，没有门票的情况下翻栅栏也要听课；
走出去，让王老师大开眼界，看到语文课别有一番洞天，因这次优秀的看见，梦想着也上一节这样的课的信念也植根在了心田，心之所向，必有回响；五年后，王老师真的又来到开封，和全国著名的特级教师余映潮老师同上一节课，并得到了余老师的肯定和指导；
省级优质课一等奖，两届市级名师，省级课题答辩一等奖，带领教师进行省市级课题研究；考试并入选中学语文教研员，创办平顶山市语文名师工作室……王老师被各乡镇邀请讲座，在平顶山做多场教师培训；
这些成就的取得，就是王老师内心源于一种渴望——我要学习，我要成长。
这种内心的渴望和驱动，让王老师不断的向自己发起挑战，在自己的语文教学中不断的钻研，在课堂中不断的尝试，打破自己的舒适区，最终找到了自己的课堂:生态课堂 激情语文 ；也确定了教育的梦想:植根同生 毓秀红林。
回想从2014年以来，自己这七八年的成长之路，也颇有同感。
从自费心理咨询师的考试学习，到在一次培训会上，主动找到心理健康教研员朱老师申请主动加入指导小组，再到又自费学习正面管教的系列课程，到在班级中践行，在学校中分享，传播，假期期间在线上做家长讲座，去年遇见上海火柴公益参加学习，主动找到读写团队挑战读写日更；我也感受到有一股内在的力量，指引者我不断学习，并在学习的路上不断的遇见美好，在遇见的路上逐渐的清晰——做一个幸福的教师，用生命唤醒生命。
渴望成长，不断学习，就能滋生教育智慧，像王老师那样用爱叩开学生的心门，建立平等民主的师生关系；用轻松愉快的聊语文，写语文，课堂三部曲，写随笔，字典先生打开语文的教学之门，唤醒学生的自主学习意识，喜获桃李满园之果。
渴望成长让王老师一直行走在学习的路上，学习，践行，反思，挑战，研究，专业，影响……
26年的成长，浓缩在短短的两小时里，这120分钟却诠释不完王老师的9千四百多个日日夜夜，那每一节师生灵感碰撞的课例中，那一本本与书共舞的日子里，那和学生一个个温暖的故事里，那一次次远方的奔赴，那一个同频的师友，都浸润润在生命的华章中。
放下手机，看着笔记，我内心涌动：
我是谁？我要成为谁？我怎样成为谁？
