这几天我又认真听了河南刘婕老师的《How can you become a successful English learner?》，我收获很多。
亮点:
一、.刘老师为我们带来了一节很扎实，很实用的一课。这节课没有太多花样和虚的东西，知识性特别强。从课型来看，本节课更多的是词汇课，它能够通过挖掘不同类型的词进行对比，分类，学习总结，再到学练结合。教师处理词汇的方式独特，她把文本中的词汇挑出来几个，分别分成短语，名词，动词，形容词副词，进行对比分析，让学生体验其用法，有这种意识，教会了学生一种学习英语的思维和方法。接着，通过几道题和语篇开始应用实践，从词到句再到篇，达到学以致用的目的。
二、课堂中有独学、对学和群学，每个环节会先让学生思考，给学生充足的时间，独立完成，做完之后有总结，提炼了方法和思路，并在练习中得到巩固。在练习完题后老师点出怎样把词做对，给出了三条建议：Tips: Read the sentences.Get the meaning. Choose the right forms。除此之外，老师让学生分享自己经历时，让学生列关键词进行方法指导，最后还告诉学生学习词汇的秘诀就在语境中。
三、本节课目标明确，教学内容的各个环节设置紧扣目标，与目标照应，一节课下来，完成了教学目标。本节课授课学生应该是初中学生，设计的目标也符合新课标三级词汇目标。
本节课学习目标(1）通过阅读，梳理主题词汇，归纳词汇变形及用法(2）基于词汇变形规则在语境中灵活应用(3）分享语言学习问题，探索解决办法，培养积极的培养积极的学习态度
四、本节课由一条学习英语的主线贯穿，条理清晰。从导入介绍自己英语教学，问候学生对英语的看法，学了多长时间，学习中有啥问题，自然地引入主题。然后让学生把自己的问题写到纸上，并总结出听说读写的问题。看文本中英语学习中出现了什么问题，怎么解决的。让学生从整体上感知文本信息，通过填表格完成内容的梳理，提取文本信息。接着，把表格中词汇分几种不同种类的词进行分析讲解，并且选词填空和语篇填空的形式进行学以致用。所选语篇内容还是和学习英语有关。最后，让学生讨论并分享自己学习英语的经历、建议和计划。在一个人说的同时，也让其他同学进行评价，有目的的去听，不让每一个学生闲下来。这节课学生的听、说、读、写都得到了锻炼，是一节好课。
五、本节课设计问题由问问题，填表格之类的低级问题，逐步到你喜欢哪一行句子，分享自己的英语经历等高阶思维的问题，符合英语学习活动观的三个层次。
思考与尝试：
1. 本节课内容对于对于我们的学生来说，课堂容量有点大。可以分成两节，语篇分析包括词汇，下一节课口头分享学英语的经历方法，并写成作文讲评。
2.本节课教学目标明确，目的性很强，我认为可以在授课的最后把教学目标内容制成一个评价表，看学生是否达成目标，达到教学评的一体化。
3.本节课找出不同类型词汇的方法比较创新，让人眼前一亮的感觉，以后可以尝试一下。除了本节课这种形式我认为还可以采用按词性多次挖空的形式。先让学生填，再具体分析这些词，比今天课堂上老师直接挖出来要好一点，不过这会花费更多点时间。这让我想起了彩琴老师之前上的一节词汇课，她是让学生看的单词表，先让学生读出最喜欢的词，然后把词汇分成认识和不认识的两类。把不认识的从A到Z的顺序自己制作一个单词清单。最后认识的词汇造句子，不会的查词典或其他方法自己解决，明显学生记单词记得很快又牢固。这些方法我以后也要试着尝试。
4.在设计课程内容时，备课上还是要下大功夫，还需继续学习深挖课标。
视频教学流程：
导入:
Greetings :Getting to know me! 18years. I'm here with you to learn English.
学生：1.Do you like English?(挑3个)
2.How many years have you learned English?
3.What problems do you have?
(words don't understand /writing/…)
take out the envelope and write down the problems here.
呈现:
(1)学生写一分钟，(当我巡查过程中，发现听说读写方面)读，What advice does the writer give us? What should we do to improve the four abilities?
Read it more carefully and fill the chant (4分) check with your partner.
图片1挑学生分别说listening
speaking (指出imitate的发音)
二、Which line do you like best? Read loudly.
(4个学生回答) vacabulary:
三、红笔算出表格短语:，让学生说他们是什么，
(take notes, learn from mistakes,look up the word)
绿色笔圈出的:successfully,great, better,
蓝色笔圈出:名词mistake,word's
红笔圈出不同动词的形式。
四、Have a practice.(找人直接说)(interest,短语，choose, successful,)怎样把词做对？
Tips:Read the sentences.Get the meaningChoose the right forms.
五:要不要来点更难的的？内容与学英语有关
语篇用词的适当形式填空。)5分
你是否记的学英语的问题，(文中问题，怎么解决的)你有类似经历，或者更好地学习英语建议，学英语计划。选择一个与分享。可以写关键词。Let,s talk How can you become a successful language learner? tell experience,give advice,make a plan.(2分钟)
Let's talk!学生分享，问其他同学
1. What did he/she talk about?An experience?/ advice?/ a plan ?2. Did he/she use vocabulary correctly?
summarize
学习词汇的秘密在语境中。
use vacabulary in contexts.
Homework
Required: Write a passage about language learning( experience/ advice/ plans)
Optional: Look for some fun ways to learn
vocabulary.
