新教师培训：
今天听了杨老师《影子的秘密》这一课，我的第一个感受就是“雅”，整堂课语言的优雅和杨老师自己独特的魅力都给我一种优雅的感觉，再说回这一节课，作为年轻的新老师能让人觉得很从容的完整的上完一堂课，真的值得我学习！教学中整个环节的设计很完整，教具的改进很用心（刚好能放置手电筒，同时可以让学生探索方向的关系，距离的关系）语言有时也很幽默，可以活跃一下课堂的氛围。还有小组加星，也让我学会了可以两边都写上，这样不免左右黑板到处移动。以及杨老师在做实验之前会先让学生做出预设，在去动手做实验，这样预设就可以和实验形成对比，在发现问题。
当然也有需要加强的，同时也是我课堂上需要加强的，关键语言引导的重要性，在面对学生回答的时候，他们无法准确描述，就需要老师去引导。
如何备课，写好教案：作为老师纸质教案不仅方便使用，也能让我们上课做到心中有数，所以写好教案和二次备课对我们来说很重要！
观察一袋空气教学反思：
在导入环节，我创设了一个情景，小老虎去参加周末的森林集市，要去卖东西，卖的物品放在了“盲袋”里，需要同学们通过科学的方法去猜一猜里面有哪些物品。我通过提问的方式引导学生回忆本单元的学习方法，并尝试用这些方法来描述物品的特征。通过捏一捏，看一看，听一听去猜测里面的物品。之后在揭晓答案，木块、水、空气。
接着就开始认识这一袋空气，但是做第一个怎么收集空气时，学生知道收集的方式，打开袋子从上往下快速拉，然后用手捏住袋子，就能收集一袋空气，但是怎么样才能使空气保存起来，大部分学生知道要绑起来，但是实践的时候还是打不好结，也用不好橡皮筋，所以下周我打算拿封口夹给他们使用。然后在探究流动性的这一环节，把学生已知道谁有流动性，用水和空气进行对比实验，因为我的器材都装进了保鲜袋里，这一环节我就打算把两个材料剪一个小缺口，让学生用手指放在杯口，如果感觉到物体了，说明有流动性，但这一环节还没有讲到，需要等下一周进行实验。
