以学生熟悉的恐龙引入，观看侏罗纪公园的片段，提问:视频里的恐龙大吗？为什么说它大呢？（学生回答:因为它比旁边的树高；因为它比车和人都高）及时评价:我们是通过和其他物体的比较才判断出恐龙很大的。
那我们来看看图片中的四只恐龙，看看谁大谁小呢？同学们可能不知道所有恐龙的名字，而且为了方便描述，我们按照数学的方法从左往右，从上往下地给这四只恐龙编号，依次是一号二号三号四号。请你观察一下，图中的二号和三号恐龙，谁大谁小呢？学生回答:恐龙的周围都有树，可以和树比较。于是我们将两只恐龙放到同一棵树旁，让他们站在同一个水平面上进行比较。
那请你看看图上的二号和四号（飞在天空中）恐龙，谁大谁小呢？学生回答:看起来二号比四号大或没有办法比较大小，因为没有作为参照的东西，及时评价。所以我们把这两只恐龙放到同一个平面上，再放一个我们已知高度的参照物，比较发现，实际上四号恐龙比二号恐龙大得多。
（出示四只恐龙模型，为了方便描述，我们也来给它们依次编号，PPT出示编号及对应的恐龙）如果我要从这四只恐龙模型里选出一只森林霸主，你觉得应该怎么选？老师觉得谁越长，谁就可以当这个森林的霸主。你觉得呢？学生回答:我觉得长得高的应该当这个森林的霸主；我觉得长得胖的应该当森林的霸主...那怎么样选出最高的那只呢？（把四只恐龙都放到同一水平面上，用手或者尺子往下压，谁先碰到手谁就是最高的那只）既然你已经学会了怎么比较高矮，你能小组合作比较它们的长短吗？现在老师要给每个小组发四只恐龙模型，请小组合作进行比较并记录你们的比较结果，最高的那只恐龙的编号填写在第一个方框里，第二高的编号写在第二个方框里。
请你翻开活动手册，进行记录。
