通过本单元前几课的系统学习，学生已经认识到生物的生存需要非生命环境和生命环境。因此，本课一开始先通过引导学生探讨绿豆苗及其周围生物间的依存关系，帮助学生建构“生物群落”的概念；再通过引导学生分析动物、植物与非生物间的关系，提出“生态系统”的概念；然后通过设计、制作和观察模拟池塘生态系统的生态瓶，加深学生对生态系统的理解，并体会到生物与生物之间、生物与非生物之间的相互联系、相互影响，圆满地为整个单元的学习画上句号。
本次上课我主要将生态瓶的设计放在了课堂，制作作为课后作业完成，但是如何检查和评价学生的完成情况，为此，借学校将在五月最后一周举办科学节活动，鼓励孩子们积极实践，每个班将会选择一些生态瓶在科技节时进行展出。
