本课是《生物与环境》单元的第7课，通过前六课的学习，学生通过对比实验，探究了绿豆发芽和生长的必须条件，已经了解了生物的生存需要非生物环境和生物环境，环境的变化会直接影响生物的生存。
因此，本节课的内容落在引导学生回顾本单元的学习，建构生态系统的概念，分析动物或植物的生存条件，进行有依据的设计绘制简单图片，实践制作活动，最终达成概念整合的效果。
本课教材由四个部分组成：第一部分——聚焦，在绿豆苗圃里，绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落，除了食物关系外，还存在怎样的关系。第二部分——探索，通过观察和分析绿豆苗和周围生物以及非生物之间的关系，建构生态系统的概念，并且模拟池塘生态系统，设计制作一个生态瓶。第三部分——研讨，思考制作生态瓶需要的材料、设计理由、注意事项及制作步骤等。第四部分——拓展，改变生态瓶里的生物数量和非生物条件展开对比实验研究，观察生态瓶的变化。
周末时，孩子们制作生态瓶，不禁为孩子们认真的态度点赞，一起来欣赏一下孩子们的生态瓶吧！
不过学生制作的生态瓶出现了以下的问题，需要提醒和改进：
1.学生的生态瓶动物单一，有的只有一条小鱼，没有其他的虾啊，田螺等生物，植物类也很少，构建的生产者和消费者之间的比例不恰当，因此，要引导学生构建完整生态系统概念，需要多加一些生物种类；
2.学生制作的生态瓶以鱼类居多，大多是市场上买的小金鱼，没有抓自然水域中的小鱼小虾，没有模拟池塘生态系统，教师要引导学生关注生态瓶的制作目的——模拟池塘生态系统。
