【打卡人】陆昭兰

【打卡始于】2023年12月21日

【日精进打卡第033天】2024年3月1日

【书籍】：小哈叙事【教学反思】《熟题真的“熟”吗？》

【用时】:1h

     让我坚定成立地理学习小组的原因有很多，小哈老师说成立地理学习小组是她的倔强坚持，福建张紫微老师分享的卡片解题法中小组合作效率高，最后的原因是我重做的高考题，我仍错了许多，包括第一次做对的题目。我想：我如此，学生会不会也一样，正如小哈老师在公众号分享的《熟题真的“熟”吗？》：曾经有难度的题，再遇见，熟悉的只有情境。我们认为的“熟悉”，在孩子的脑海里刻着“陌生”。从“熟悉”到“透彻”还有一段距离。小组合作，用卡片解题法深入分析，培养学生审题、推理、答题的能力。

小组成立的过程有点曲折。首先，我和每个班的地理科代表一起选了11位小组长（三个班分别是56,57,58人），组员自由组队，当天就有课代表跟我反馈，有两位同学不想当小组长，我还没来得及跟这两位同学了解情况，另一个班的我定的一位小组长也来找我了，说：老师，我不想当这个小组长，因为我地理成绩非常不好。我想了想，决定跟她坦白我的想法：小琦，我跟你说说我选你的原因吧，首先，你作为一班之长，有很强的组织能力，地理成绩不是我衡量的唯一标准。第二，你的成绩已经有了很大的进步，我记得高一我第一次找你的时候，你地理是班上倒数第一，上个学期限时训练你地理成绩还进入班级前十，被我表扬过，虽然期末考得不是很理想，但我一直都觉得你地理会进步的，量变到一定程度必然引起质变，虽然这个时间点我不确定是什么时候，但我对你有信心。第三，很重要的一点，我发现你现在学习地理的热情不够，感觉很平和，我想着借这个小组长之职，推着你往前走，你学习动力不足的时候，你的小组长责任感督促着你，让你没办法松懈。像你这么有责任感做事认真的女孩，只要做了小组长，你的地理思维能力和表达能力一定会有很大的提升。就像我们班的地理科代表小涛，她第一次上台讲题的时候，逻辑都不顺，一卡卡的，我特别担心，但一个学期下来，她的成长和变化是我意想不到的，开学第一课“地理知识我来讲”她表现得多棒，条理清晰，逻辑顺畅，表达落落大方，俨然一位优秀小老师的风范，当然这跟她个人的坚持和努力负责息息相关，我也希望你有这样惊人的成长。

当然我也有我的私心，我希望通过你能影响一部分同学，给他们鼓舞，带动他们一起进步。同时，我也理解你们的难处，认为做小组长很累，学生很难管，最后什么事都压在自己身上，增加很多负担。我想说的是，我们要学会分配任务，学会交流技巧，比如我安排这位同学完成线索卡，他没做，这时候我就可以问他，如果你还没来得及做，请你抽时间，后面的答题卡我们仍需要时间的；如果你是不会做，那我们一起讨论一下。又比如有某个别同学，既不做又不参与讨论，那你可以反馈给我或班主任，我们来做他的思想工作，我们要学会寻找外援。最最重要的一点是，我们很快进入高三了，还有99天的过渡期，我们现在摸索方法，锻炼能力，高三才能更快进入状态，如果高三再来尝试，时间会很紧凑。你这么优秀的女孩，我不希望地理成为你高考的后腿，你这么优秀的女孩，应该在更好的学府里展现你的才能和魅力。

小琦的事就这么解决了，另外两位小组长中的一位小桦跟我说心里话：老师，我不想当小组长，还有一个原因，因为我威信、能力不够，有些同学不是心甘情愿跟我组队，而是因为其他组成员满额，不得不来我组的，我不是他们的第一选择，我心里不舒服，他们没进入理想的小组，看到我也会尴尬，我们双方心理都有疙瘩。听到这话的我很想表达我的惊呆，但我忍住了，装作认真思考的样子，慢悠悠地说：嗯，我理解这种感受，我也不知道该怎么办了。小桦好像瞬间找到了知音，噼噼啪啪说个不停，我很认真地倾听，试图找到谈话的突破口或切入点，最后我勉强挽了挽尊：小桦，你是我选定的小组长，难道我对你的重要性还不如那几个不知姓啥名啥而且还没出现的你臆想的无影踪同学，就算真有，你最先考虑的应该也是你自己作为小组长获得的锻炼和成长，其他同学怎么想的，你可以试图让自己不要太在意，跟自己说，尴尬会消失，疙瘩也会过去，没有什么是时间治愈不了的。你是我的小组长，你记住，不要太委屈自己，有什么困难麻烦可以跟我说，能帮你的我一定帮，不管发生什么，我肯定站在你这边，小组长想做就大胆地去做。

就这样，一个一个地攻克，后期肯定还有很多这样的意外，我也做好了思想准备。关于组员的分配问题，在他们自由的基础上，我也做了一些修改，比如一个组里，正向力量要压倒躺平心态，四个积极的带一个或两个后进生。我本来还想把一个小组长的座位尽量安排在一起的，但不切实际，一个组里，高低矮胖皆有，很难协调，我排了半小时座位还在纠结，果断放弃。

小组合作，从出现到现在，有的流于形式，有的效果低下，我相信方法总比困难多，且行且完善。