吴老师在探寻教育改革的路上，共拜了三位老师，分别是马芯兰老师、刘梦湘老师和缪玉田老师。马芯兰老师的课堂充满生机，学生乐学、善学、会学、爱学，热烈的场面吸引了吴老师。刘梦湘老师十分重视教育科学理论对教学实验改革的指导，想吴老师推荐了《教育心理学》、《给教师的建议》等书籍，和她一同筹划课堂教学改革的蓝图。缪玉田老师是我国第一个用唯物辩证法研究小学数学教学的，数学知识渊博，古今中外名题、趣题、难题记得特别多，谁有解不了的算题都好问他。此外，周玉仁老师，张梅玲老师等等，他们高尚的师德、锐意改革的敬业精神、严谨治学的工作作风深深感染和影响了吴老师。
反思：名师尚且虚心学习，信奉“三人行，必有我师”那我们呢？在进入单位任教之后，单位也给我们指定了一个师父，在日常教学中，手把手地教会我们，将我们领进门。但其实，光这样是不够的，每个学校都有自己的思维框框，不同学校甚至不同区的老师相互交流，才能够碰撞出思维的火花，让我们有新的收获。作为新老师的我们，得到单位的眷顾，有较多的机会外出听课学习，拓展视野，以后我们还会留心学习，虚心请教。
