《3-6岁 儿童学习与发展指南》
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成个人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得的积极回应。
区域活动的分享交流，指在区域活动开始或进行一个段落或活动即将结束时，老师组织幼儿围坐一起或分散在幼儿选择的区域内进行交流的活动。
分享交流常见问题
1、规则纪律，忽视探索和发现（喋喋不休）
2、浮于形式和表面忽视经验和问题（泛泛而谈）
3、有限时间，无限问题（蜻蜓点水）
4、缺乏有效的回应，（不能支持和推进不知所措）
分享交流方法策略
教师对于分享交流内容和方式缺乏思考
问题讨论法（表演区和角色区）
观察～发现～提问～讨论 发现问题交流中，引发孩子向孩子提问，引发他们新的思考和追问。
现场示范法
其他小朋友们示范，引发其他小朋友也去尝试激发他们创意探索
情境在现法
通过在游戏中拍下的照片和录像，针对有价值的地方进行提问
作品展示法
拿失败的作品分析原因成功的作品分析亮点通过个体发现分享激发幼儿探索欲
幼儿自评让幼儿自己说出作品的名称 互评有对比 教师点评同过色彩造型构图想象力表达多方面点评
注意事项
确保幼儿主体地位 幼儿作为参与者，老师要以倾听者参与
把握分享交流时常
3到6岁幼儿注意力集中在15分钟，把握好分享时间
解决分享实际问题
有针对的交流与分享
灵活运用分享方法，根据不同的区域分享交流提升效果
